Multi Language Abstracts

  • English

    Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity
     
    According to World health Organization, children and adolescents need at least 60 minutes of vigorous-to-moderate intensity physical activity daily. Many pupils are well beyond this standard, a condition that characterizes them as inactive and unhealthy. To activate these pupils we must firstly find them and then motivate them to become physically active.
    School Physical Education (PE) is the only setting allowing the diagnosis of physical inactivity and the implementation of inclusive strategies for youth who mostly need Physical Activity (PA) and sport involvement.
    Still, there are no concerted actions from policy makers to identify vulnerable pupils and schools with high levels of inactivity and to develop effective policies for promoting PA in these groups. This project addresses this need through the development of a roadmap for the Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity (IMPACT) including an Example of Good Practice. This is accompanied by tools allowing all interested stakeholders, and particularly educational, sport and local authorities, to have instant, updated online information about levels of inactivity across schools and across poor pupils and migrants within these schools, and the main barriers that hinder PA.
    This consortium will also train PE teachers to use these tools in the diagnosis of inactive youth and the latter’s main obstacles to participate in sport and PA. We will also develop educational material and tools that will be integrated with PE curricular and will train PE teachers and multipliers on how to use this material to motivate inactive pupils and promote their sport and PA involvement. Tools and materials will be developed in 7 European languages plus a tool in Arabic. Data will be selected across 6 countries and intervention including 5 webinars will take place across 4 countries, most of them with high levels of inactivity, poverty and refugees.
    The results of this project will be used to develop a European roadmap for the diagnosis of inactivity across schools and vulnerable youth in Europe and a network of stakeholders interested in the adoption of concerted actions to promote sport involvement and PA for inactive pupils.

  • Greek

    Eντοπισμός και Παρακίνηση των υποκινητικών νέων που χρειάζονται περισσότερη συμμετοχή σε Φυσική Δραστηριότητα
     
    Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, τα παιδιά και οι έφηβοι χρειάζονται καθημερινά τουλάχιστον 60 λεπτά μέτριας έως έντονης έντασης φυσική δραστηριότητα (ΦΔ). Πολλοί μαθητές/ τριες βρίσκονται πολύ μακριά από το στόχο αυτό, μια κατάσταση που τους χαρακτηρίζει ως υποκινητικούς και νοσηρούς. Για να ενεργοποιήσουμε αυτούς τους μαθητές/ τριες, θα πρέπει πρώτα να τους εντοπίσουμε και στη συνέχεια να τους παρακινήσουμε να γίνουν φυσικά δραστήριοι.
    Η σχολική φυσική αγωγή (ΦΑ) είναι το μοναδικό πλαίσιο που επιτρέπει τη διάγνωση της υποκινητικότητας και την εφαρμογή στρατηγικών χωρίς αποκλεισμούς για τους νέους/ ες που χρειάζονται περισσότερη συμμετοχή σε ΦΔ και στον αθλητισμό.
    Ωστόσο, δεν υπάρχουν ακόμα συντονισμένες ενέργειες από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής για τον εντοπισμό «ευάλωτων» μαθητών/ τριών και σχολείων που εμφανίζουν υψηλά ποσοστά υποκινητικότητας και για την ανάπτυξη αποτελεσματικών πολιτικών προώθησης της ΦΑ σε αυτές τις ομάδες. Το πρόγραμμα αντιμετωπίζει την ανάγκη αυτή μέσα από την ανάπτυξη ενός οδικού χάρτη για τον εντοπισμό και την παρακίνηση των υποκινητικών νέων που χρειάζονται περισσότερη συμμετοχή σε ΦΔ (IMPACT), ο οποίος θα περιλαμβάνει και ένα παράδειγμα «Καλής Πρακτικής». Αυτός ο «οδικός χάρτης» θα συνοδεύεται από όργανα μέτρησης που θα επιτρέπουν σε όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς και ιδιαίτερα στις εκπαιδευτικές, αθλητικές και τοπικές αρχές να διαθέτουν άμεσες και ενημερωμένες ηλεκτρονικές πληροφορίες σχετικά με τα επίπεδα υποκινητικότητας των μαθητών/ τριών στα σχολεία, των μαθητών/ τριών από χαμηλά κοινωνικο-οικονομικά στρώματα και των μεταναστών που φοιτούν στα σχολεία αυτά, καθώς και τα κύρια εμπόδια που δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή τους σε ΦΑ.
    Αυτή η σύμπραξη φορέων θα εκπαιδεύσει επίσης τους καθηγητές ΦΑ ώστε να χρησιμοποιήσουν αυτά τα όργανα μέτρησης για τη διάγνωση των υποκινητικών νέων και των βασικών εμποδιών που αντιμετωπίζουν για τη συμμετοχή τους στον αθλητισμό και τη ΦΔ. Θα αναπτύξουμε επίσης εκπαιδευτικό υλικό και εργαλεία, τα οποία θα ενσωματωθούν με τα προγράμματα σπουδών ΦΑ και θα εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτικούς και τους συμβούλους ΦΑ για το πώς θα χρησιμοποιήσουν αυτό το υλικό για να παρακινήσουν τους υποκινητικούς/ ες μαθητές/ τριες και να προωθήσουν τη συμμετοχή τους στον αθλητισμό και τη ΦΔ. Τα όργανα μέτρησης και το εκπαιδευτικό υλικό θα αναπτυχθούν σε 7 ευρωπαϊκές γλώσσες, καθώς και στα αραβικά. Τα δεδομένα θα συλλεχθούν σε 6 χώρες και θα πραγματοποιηθεί πρόγραμμα παρέμβασης, το οποίο θα περιλαμβάνει 5 online σεμινάρια (webinars) σε 4 χώρες, οι περισσότερες από τις οποίες έχουν υψηλά επίπεδα υποκινητικότητας, φτώχειας και μεγάλο αριθμό προσφύγων.
    Τα αποτελέσματα αυτού του προγράμματος θα χρησιμοποιηθούν για την εκπόνηση ενός Ευρωπαϊκού «οδικού χάρτη» για τη διάγνωση της υποκινητικότητας σε σχολεία και σε ευάλωτες ομάδες νέων στην Ευρώπη και για ένα δίκτυο φορέων που θα ενδιαφέρονται για την υιοθέτηση συντονισμένων δράσεων για την προώθηση της συμμετοχής των υποκινητικών μαθητών/ τριών στον αθλητισμό και τη ΦΔ.

  • Italian

    Identificare e motivare all’attività fisica i giovani che ne hanno maggiormente bisogno
     
    Secondo l'Organizzazione Mondiale della Sanità i bambini e gli adolescenti necessitano di almeno 60 minuti al giorno di attività fisica da moderata ad intensa. Molti studenti sono ben al di sotto di queste raccomandazioni, una condizione che li caratterizza come fisicamente inattivi e con potenziali problemi di salute. Per “attivare” questi studenti bisogna prima individuarli e poi motivarli a diventare fisicamente attivi.
    L'educazione fisica (EF) è l’unica disciplina scolastica che consente di diagnosticare l’inattività fisica e di mettere in atto efficaci strategie per motivare i giovani che hanno maggiormente bisogno di praticare attività motoria e sportiva.
    Tuttavia, non esistono ancora azioni concertate da parte dei decisori politici per individuare gli studenti più vulnerabili e le scuole con un elevato livello di inattività e per sviluppare politiche capaci di promuovere l’attività fisica in questo gruppo di popolazione. Il progetto IMPACT affronta questa necessità attraverso lo sviluppo di una roadmap per l'identificazione e la motivazione dei giovani inattivi che hanno maggiormente bisogno di attività fisica, proponendo anche modelli di buone pratiche. Il progetto si fonda su strumenti che permettono a tutte le parti interessate, e in particolare alle autorità educative, sportive e locali, di avere in tempo reale informazioni online aggiornate sui livelli di inattività nelle scuole e in particolare sulla sedentarietà degli studenti con problemi socio-economici e sulle principali barriere che ostacolano l’attività fisica.
    Il consorzio che costituisce il gruppo IMPACT formerà gli insegnanti di EF all’utilizzo di strumenti per diagnosticare l’inattività fisica nei giovani e per individuare e rimuovere le principali barriere che ostacolano la pratica di attività motorie e sportive. Saranno sviluppati materiali didattici e strumenti che verranno integrati con i corsi curriculari di EF e verranno preparati alcuni docenti di EF ad agire come formatori dei loro colleghi, moltiplicando così l’efficacia del progetto. Gli strumenti e i materiali saranno tradotti in 7 lingue europee ed in Arabo. I dati verranno raccolti in 6 paesi, mentre l'intervento di formazione dei docenti di EF, basato su 5 webinar, avrà luogo in 4 paesi, la maggior parte di questi con elevati livelli di inattività e di povertà e con un numero considerevole di migranti.
    I risultati del progetto saranno utilizzati per creare una roadmap europea per la diagnosi di inattività nelle scuole, e nei giovani vulnerabili in particolare, e per costituire una rete di soggetti interessati all’adozione di azioni concertate per promuovere il coinvolgimento nelle attività motorie e nello sport di studenti fisicamente inattivi.

  • French

    Identifier et motiver les jeunes inactifs qui ont le plus besoin d’Activité Physique

    Selon l'Organisation Mondiale de la Santé (OMS), les enfants et les adolescents ont besoin d'au moins 60 minutes d'activité physique d'intensité vigoureuse à modérée tous les jours. Beaucoup d'élèves sont bien en deçà de cette recommandation, et sont considérés comme étant inactifs avec toutes les conséquences que cela entraine pour leur santé physique et mentale. Pour rendre plus actifs ces élèves, nous devons d'abord les identifier et ensuite les motiver pour l’activité physique.

    L'éducation physique scolaire (EP) est la seule situation permettant à la fois de faire un diagnostic concernant l'inactivité physique des jeunes de mettre en œuvre des stratégies intégrées pour ceux qui ont le plus besoin de pratiquer une activité physique (PA) ou un sport.

    Pourtant, il n’existe pas d’actions concertées de la part des décideurs politiques destinées (1) à identifier les élèves vulnérables (origine sociale défavorisée, migrants,…) et les écoles présentant des niveaux élevés d'inactivité et (2) à élaborer des politiques efficaces pour promouvoir l’AP dans ces groupes. Ce projet vise à répondre à ce besoin en proposant un plan d’action pour identifier et motiver les jeunes inactifs qui ont le plus besoin de d’activité physique (IMPACT), incluant un exemple de bonne pratique. Il sera accompagné d'outils permettant à tous les acteurs, en particulier les autorités éducatives, sportives et locales, d'avoir des informations en ligne instantanées et actualisées sur les niveaux d'(in)activité dans les établissements scolaires et une connaissance des principaux obstacles qui entravent l’AP.

    Ce consortium formera également les enseignants d’EP à l’utilisation d’outils permettant de diagnostiquer l’AP des jeunes et d’identifier leurs principaux obstacles à la pratique d’une AP ou d’un sport. Nous élaborerons également du matériel pédagogique et des outils qui seront intégrés à la formation des enseignants d’EP et nous formerons les enseignants et des formateurs sur la façon d'utiliser ce matériel pour motiver les élèves inactifs et promouvoir leur implication dans le sport et les AP. Les outils et matériaux seront développés dans 7 langues européennes ainsi qu’en arabe. Les données seront collectées dans 6 pays et l'intervention comprenant 5 webinaires (i.e., séminaires de formation en ligne) aura lieu dans 4 pays, la plupart présentant des niveaux élevés d'inactivité.

  • Spanish

    Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity 

    D’acord a l’Organització Mundial de la Salut, durant la infantesa i l’adolescència es recomana realitzar un mínim de 60 minuts d’activitat física entre moderada i vigorosa cada dia. Molts estudiants estan molt per sota d’aquest estàndard, condició que els caracteritza com inactius i no saludables. Per a poder fer que aquests joves siguin més actius, primer els hem de detectar per a poder després motivar-los a ser físicament actius.

    L’Educació Física escolar (EF) és l’únic espai que permet el diagnòstic de la inactivitat física i la implementació d’estratègies inclusives per a aquests joves que fonamentalment necessiten Activitat Física (AF) i participació esportiva.

    No obstant, no es coneixen accions concretes per part de les entitats polítiques responsables per a identificar l’alumnat o les escoles més vulnerables o amb majors índexs d’inactivitat on desenvolupar accions per a la promoció de l’AF en aquests col·lectius. Aquest projecte aborda aquesta necessitat a partir del desenvolupament d’un full de ruta per a la Identificació i Motivació de joves inactius que fonamentalment necessiten Activitat Física (Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity; IMPACT), incloent exemples de bones pràctiques. Aquesta avaluació s’acompanyarà d’eines que permetin a tots els agents implicats, però principalment autoritats educatives i esportives locals, l’accés a informació instantània, actualitzada i online sobre els nivells d’inactivitat de distintes escoles i distints col·lectius d’alumnes (e.g., migrants, classes desafavorides), així com a les principals barreres que impedeixen aquesta AF.

    El consorci d’aquest projecte formarà a més als professors d’EF en l’ús d’aquestes eines per al diagnòstic de joves inactius i els posteriors obstacles per a la participació esportiva i en AF. Es desenvoluparan també materials educatius i eines que s’integraran curricularment en la programació d’EF i formarem tant a professors com monitors en l’ús d’aquests materials per a motivar als alumnes inactius i promoure la seva participació en activitats físiques o esportives. Les eines i materials es desenvoluparan en 7 llengües europees a més d’una versió en àrab. Les dades se seleccionaran de 6 països i la intervenció, basada en 5 webinars, es portarà a terme en 4 països, la majoria d’ells amb alts nivells d’inactivitat, pobresa i població refugiada (i.e., Turquia, Grècia i França).

    Els resultats d’aquest projecte s’empraran per a desenvolupar un full de ruta europeu per al diagnòstic de la inactivitat física a través d’escoles i joves vulnerables de tota Europa i ens permetrà crear una xarxa d’agents interessats en l’adopció d’accions concretes per a la promoció de la participació esportiva i l’establiment d’un estil de vida actiu en joves alumnes inactius.

    Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity 

    De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, los niños y adolescentes deberían realizar un mínimo de 60 minutos de actividad física entre moderada y vigorosa cada día. Muchos estudiantes están muy por debajo de este estándar, condición que los caracteriza como inactivos y no saludables. Para poder hacer que estos jóvenes sean más activos, primero debemos detectarlos para poder después motivarlos a ser físicamente activos.

    La Educación Física escolar (EF) es el único espacio que permite el diagnóstico de la inactividad física y la implementación de estrategias inclusivas para estos jóvenes que principalmente necesitan Actividad Física (AF) y participación deportiva.

    Sin embargo, no se conocen acciones concretas de las entidades políticas responsables para identificar a aquellos alumnos y escuelas vulnerables o con altos niveles de inactividad en los que desarrollar acciones para la promoción de la AF en estos colectivos. Este proyecto aborda esta necesidad a partir del desarrollo de una hoja de ruta para la Identificación y Motivación de jóvenes inactivos que principalmente necesiten Actividad Física (Identification and Motivation of inactive youth who mostly need Physical ACTivity; IMPACT), incluyendo ejemplos de buenas prácticas. Esta evaluación se acompañará de herramientas que permitan a todos los agentes interesados, y particularmente autoridades locales del ámbito educativo y deportivo, acceder a información instantánea, actualizada y online sobre los niveles de inactividad de distintas escuelas y distintos colectivos de alumnos (e.g., migrantes, clases desfavorecidas…), así como a las principales barreras que impiden esta AF.

    El consorcio de este proyecto formará además a los profesores de EF en el uso de estas herramientas para el diagnóstico de los jóvenes inactivos y los posteriores obstáculos para la participación en deporte y AF. Se desarrollarán también materiales educativos y herramientas que se integrarán curricularmente en la programación de la EF y formaremos tanto a profesores como monitores en el uso de estos materiales para motivar a los alumnos inactivos y promover su participación en actividades físicas y deportivas. Las herramientas y materiales se desarrollarán en 7 idiomas europeos además de una versión en árabe. Los datos se seleccionarán de 6 países y la intervención, basada en 5 webinars, se llevará a cabo en 4 países, la mayoría de ellos con altos niveles de inactividad, pobreza y población refugiada (i.e., Turquía, Grecia y Francia).

    Los resultados de este proyecto se utilizarán para desarrollar una hoja de ruta europea para el diagnóstico de la inactividad física a través de escuelas y jóvenes vulnerables de toda Europa y nos permitirá crear una red de agentes interesados en la adopción de acciones concretas para la promoción de la participación deportiva y el establecimiento de un estilo de vida activo en jóvenes alumnos inactivos.

  • TURKISH

    Çoğunlukla Fiziksel Aktiviteye İhtiyaç Duyan Aktif Olmayan Gençlerin Belirlenmesi ve Motivasyonu

    Dünya Sağlık Örgütü'ne göre, çocuklar ve ergenler günde en az 60 dakika yüksek-orta düzeyde fiziksel aktiviteye ihtiyaç duymaktadırlar. Çoğu öğrenci, bu standardın çok ötesinde, aktif olmayan ve sağlıksız olarak nitelendirilebilecek durumda bulunmaktadırlar. Bu öğrencileri harekete geçirmek için öncelikle onların tespiti sağlanmalı daha sonra da fiziksel olarak aktif olmaları için motive edilmeleri gerekmektedir. Beden Eğitimi Dersi, fiziksel hareketsizliklerin teşhisine ve çoğunlukla Fiziksel Aktiviteye (FA) ve spor katılımına ihtiyaç duyan gençlere yönelik kapsayıcı stratejilerin uygulanmasına izin veren en iyi ortamı sağlamaktadır. Yine de, politika yapıcılardan savunmasız öğrencileri ve yüksek düzeyde hareketsizlik gösteren okulları belirlemek ve bu gruplarda fiziksel aktiviteyi teşvik etmek için etkin politikalar geliştirmek adına uygun eylemler bulunmamaktadır. Bu proje, iyi uygulama örnekleri de dahil olmak üzere çoğunlukla Fiziksel Aktiviteye ihtiyaç duyan hareketsiz gençlerin belirlenmesi ve motivasyonu için bir yol haritası geliştirilmesini sağlayarak belirtilen ihtiyaca cevap vermektedir.

    Buna, ilgili tüm paydaşların ve özellikle eğitim, spor ve yerel yetkililerin, okullardaki yoksul öğrencilerin ve göçmenlerin ve fiziksel aktivitesini engelleyen ana engeller için anlık, güncellenmiş çevrimiçi bilgiye sahip olmalarına izin veren araçları eşlik etmektedir.

    Ayrıca bu konsorsiyum, beden eğitimi öğretmenlerini, bu araçları aktif olmayan gençlerin teşhis edilmesi ve spor ve fiziksel aktiviteye katılımın önündeki başlıca engeller konusunda eğitmektedir. Ayrıca, Beden eğitimi müfredatıyla bütünleştirilecek eğitim materyalleri ve araçları geliştirecek ve aktif olmayan öğrencileri motive etmek ve spor ve fiziksel aktiviteye katılımlarını teşvik etmek için Beden eğitimi materyalini nasıl kullanacakları konusunda Beden Eğitimi öğretmenleri ve ilişkili diğer bireyler eğitilecektir.

    Araç ve gereçler, 7 Avrupa dili ve Arap dilinde geliştirilecektir. Veriler 6 farklı ülkeden toplanacaktır, çoğu hareketsiz olan yoksul ve mülteci öğrencileri kapsamak üzere 4 farklı ülkede 5 webineri içeren uygulama yapılacaktır.

    Bu projenin sonuçları, Avrupa'daki okullar ve savunmasız gençler arasında hareketsizliğin belirlenmesi için bir Avrupa yol haritası geliştirmek ve aktif olmayan öğrencilerin spor ve fiziksel aktiviteye katılımını desteklemek için uyumlu eylemler benimsemekle ilgilenen bir paydaş ağı oluşturmak için kullanılacaktır.

 

 

 

 

 

Participants:

  • University of Thessaly
  • Greek Ministry of Education
  • Greek Institute of Educational Policy
  • Ankara Ministry of Education
  • Hacettepe University
  • Grenoble-Alpes University
  • University of Padova
  • CAPDI (Italian Association of Physical Education Teachers)
  • Autonomous University of Barcelona
  • University of Birmingham
  • EUPEA (European Physical Education Association)
  • DSLV (German Association of Physical Education Teachers) 
Created 2017 ImpactPE